受験の進学塾選びをする

受験の教材は、テーマの説明・練習問題・問題の解説という3つの項目からなっています。それに対して、「○○と□□の面積の求め方の違いをやるよ」というふうな働きかけでなくてはなりません。そして、「テーマや課題を知る」といっても、「今日は□□をやります」というだけでは、小学生には伝わりません。これを野放しにしておくと、その子は授業に参加していないのと同じになってしまいます。過去に習った知識を思い出し、新たな事柄を考える手がかりを示すような働きかけが、テーマになじみやすくなるのです。

たとえ時間がかかる問題でも、過去に部分的でも解いたことがあるなど、関連する知識や経験があれば、テーマに関心がわきます。このように必要な情報（課題やテーマ）になじませることが、勉強の効率を向上させるポイントとなります。同様に授業を受けるとき、子どもたちはその時の興味や欲求、感情に従って、自分の好きなところに意識が向いてしまいます。その塾では、最初にテーマを明らかにし、生徒の知識や経験に訴える内容で行っていましたか？。たとえば、私たちは、テレビや新聞を見るときに、そのときの興味や感情で自然に情報を選んでいます。

テキストやノートを開いて、「さぁ、勉強!!」となるわけですが、ここでそのときのテーマや課題に向き合っているとはいえません。大切なのは、「必要な事柄を確かめる」ということで、それはつまり、「テーマや課題を知る」ということなのです。もっと具体的な問題提起が必要なのです。そんなときにお子さんを叱るのは、よい方法とはいえません。

家庭学習でも、テキストやノートは開いているけど、やるべきことをやっていないというときは、前進しているとはいえません。次は、「必要な事柄を確かめる」ということです。教える方と教わる方がそこで噛み合っていないと、何だかわからずに終わってしまい、達成感や感動を得ることはできません。「今日は○○の面積の求め方をやるよ」では、テーマが抽象的でぼやけています。


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